{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":6,"sheets":["Диагностика ФГ","Финансовая","1","2","3","4"],"not_rendered":{"defined_names":1},"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Диагностика ФГ","index":0,"n_rows":38,"n_cols":6,"rows_kept":38,"merged":[[0,0,0,5],[1,0,2,0],[1,1,2,1],[1,2,1,5]]}
["МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ  _____ КЛАССА \n"]
["№","Ф.И.О. учащегося","Финансовая грамотность"]
[null,null,"Идентификация финансовой информации","Анализ информации в финансовом контексте","Оценка финансовой проблемы","Применение финансовых знаний и понимание"]
[1,"Ученик 1"]
[2,"Ученик 2"]
[3,"Ученик 3"]
[4,"Ученик 4"]
[5,"Ученик 5"]
[6,"Ученик 6"]
[7,"Ученик 7"]
[8,"Ученик 8"]
[9,"Ученик 9"]
[10,"Ученик 10"]
[11,"Ученик 11"]
[12,"Ученик 12"]
[13,"Ученик 13"]
[14,"Ученик 14"]
[15,"Ученик 15"]
[16,"Ученик 16"]
[17,"Ученик 17"]
[18,"Ученик 18"]
[19,"Ученик 19"]
[20,"Ученик 20"]
[21,"Ученик 21"]
[22,"Ученик 22"]
[23,"Ученик 23"]
[24,"Ученик 24"]
[25,"Ученик 25"]
[26,"Ученик 26"]
[27,"Ученик 27"]
[28,"Ученик 28"]
[29,"Ученик 29"]
[30,"Ученик 30"]
[31,"Ученик 31"]
[32,"Ученик 32"]
[33,"Ученик 33"]
[34,"Ученик 34"]
[35,"Ученик 35"]

{"sheet":"Финансовая","index":1,"n_rows":53,"n_cols":8,"rows_kept":53,"merged":[[0,0,0,7],[1,0,2,0],[1,1,2,1],[1,2,2,2],[1,3,2,3],[1,4,1,7],[3,0,12,0],[3,1,12,1],[3,2,12,2],[13,0,22,0],[13,1,22,1],[13,2,22,2],[23,0,32,0],[23,1,32,1],[23,2,32,2],[33,0,42,0],[33,1,42,1],[33,2,42,2],[43,0,52,0],[43,1,52,1],[43,2,52,2]]}
["Описание уровней финансовой грамотности в исследовании"]
["Уровень","Нижняя граница уровня","Что могут продемонстрировать учащиеся, достигшие данного уровня финансовой грамотности","№ п/п","Финансовые компетенции"]
[{"$nulls":4},"Идентификация финансовой информации","Анализ информации в финансовом контексте","Оценка финансовой проблемы","Применение финансовых знаний и понимание"]
[5,625,"Обучающиеся, соответствующие этому уровню финансовой грамотности, могут выполнять самые сложные из представленных заданий. Подростки могут применять свои знания широкого круга финансовых терминов и понятий, некоторые из них могут стать релевантными его опыту только в будущем (например, сравнение условий в разных кредитных организациях). Также они могут анализировать сложные финансовые продукты и учитывать значимые, но неочевидные особенности финансовых документов, такие как стоимость сделки. Они могут выполнять задания с высокой степенью точности и решать нестандартные финансовые задачи, могут описать возможные последствия финансовых решений, демонстрируя понимание финансовой ситуации в широком смысле слова, например, рассчитать подоходный налог.",1]
[{"$nulls":3},2]
[{"$nulls":3},3]
[{"$nulls":3},4]
[{"$nulls":3},5]
[{"$nulls":3},6]
[{"$nulls":3},7]
[{"$nulls":3},8]
[{"$nulls":3},9]
[{"$nulls":3},10]
[4,550,"Обучающиеся имеют знания о сложных финансовых понятиях, которые пригодятся им в будущем, - например, понимают, что такое управление банковским счетом и сложные проценты в накопительных счетах. Они могут оценить сложный финансовый документ, такой как банковская выписка, и объяснить назначение нетипичных финансовых продуктов. Они могут принять финансовое решение, учитывающее отдаленные последствия, например, оценить суммарную стоимость выплаты долговременных банковских кредитов, и могут решать традиционные задачи в необычных контекстах.",1]
[{"$nulls":3},2]
[{"$nulls":3},3]
[{"$nulls":3},4]
[{"$nulls":3},5]
[{"$nulls":3},6]
[{"$nulls":3},7]
[{"$nulls":3},8]
[{"$nulls":3},9]
[{"$nulls":3},10]
[3,475,"Обучающиеся понимают распространенные финансовые понятия, термины и применяют эти знания в типичных ситуациях. Они понимают последствия финансовых решений и могут выполнять простое планирование в знакомых ситуациях. Они могут делать правильные выводы из различных финансовых документов и могут выполнять различные математические операции, включая расчет процентов, могут подбирать нужные математические операции для решения бытовых финансовых задач, таких как расчет бюджета.",1]
[{"$nulls":3},2]
[{"$nulls":3},3]
[{"$nulls":3},4]
[{"$nulls":3},5]
[{"$nulls":3},6]
[{"$nulls":3},7]
[{"$nulls":3},8]
[{"$nulls":3},9]
[{"$nulls":3},10]
[2,400,"На этом уровне обучающиеся используют свои знания, чтобы принять финансовые решения в ситуациях, имеющих к ним непосредственное отношение. Обучающиеся могут применять знания обычных финансовых продуктов и понимают наиболее распространенные финансовые термины и понятия. Они могут использовать имеющуюся информацию, чтобы принимать финансовые решения, касающиеся их самих. Они могут использовать арифметические вычисления в одно действие, включая деление, чтобы ответить на финансовые вопросы. Обучающиеся демонстрируют понимание взаимосвязи между различными финансовыми понятиями, такими как полезность и стоимость. Эти навыки являются необходимыми для полноценной жизни в обществе.",1]
[{"$nulls":3},2]
[{"$nulls":3},3]
[{"$nulls":3},4]
[{"$nulls":3},5]
[{"$nulls":3},6]
[{"$nulls":3},7]
[{"$nulls":3},8]
[{"$nulls":3},9]
[{"$nulls":3},10]
[1,326,"Базовый уровень финансовой грамотности. Обучающиеся распознают типичные финансовые продукты и термины и понимают информацию, относящуюся к базовым финансовым понятиям. Они могут понять разницу между потребностями и желаниями и принимать простые решения о ежедневных тратах. Они понимают назначение обычных финансовых документов, таких как счет, и применяют базовые арифметические действия (сложение, вычитание или умножение) в финансовых ситуациях, с которыми они лично могут сталкиваться.",1]
[{"$nulls":3},2]
[{"$nulls":3},3]
[{"$nulls":3},4]
[{"$nulls":3},5]
[{"$nulls":3},6]
[{"$nulls":3},7]
[{"$nulls":3},8]
[{"$nulls":3},9]
[{"$nulls":3},10]

{"sheet":"1","index":2,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0}

{"sheet":"2","index":3,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0}

{"sheet":"3","index":4,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0}

{"sheet":"4","index":5,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0}